Поиск   Шрифт   @  
Детский сад № 34

Сведения - Образование - Модель выпускника дошкольного образовательного учреждения


          Выпускник должен иметь определенный набор компетенций:
          • положительное отношение к себе, уверенность в своих силах, открытость внешнему миру;
          • творческое самовыражение в разных видах деятельности (в рисовании, пении, танцах, театрализованных постановках, в ролевой и режиссерской игре);
          • любознательность;
          • освоение собственного тела и телесных движений;
          • произвольную регуляцию поведения;
          • чувство ответственности;
          • коммуникативность.

          Вместе с тем, выпускник нашего дошкольного образовательного учреждения будет отличаться тем, что он сможет овладеть специфическими компетенциями, к которым относятся:
          1. Психофизический потенциал — база, с которой ребенок приходит в ДОУ. Потенциал определяет дальнейшее развитие и включает:
          — соматическое здоровье;
          — физическое развитие (овладение различными видами движений на уровне своего возраста, развитие двигательных качеств);
          — развитие сенсомоторной координации.
          2. Интеллектуальный потенциал включает:
          — интеллектуальное развитие;
          — наличие познавательной потребности, мотивации;
          — готовность к умственному напряжению (интеллектуальная работоспособность);
          — субъективная готовность к школе (сформированность предпосылок к учебной деятельности);
          — предприимчивость.
          3. Творческий потенциал включает:
          — креативность в продуктивной деятельности (музыкальной, изобразительной, конструктивной, музыкально-двигательной, театральной);
          — развитое воображение;
          — умение творчески, нестандартно и критически мыслить;
          — любознательность;
          — инициативность.
          4. Эмоционально-волевой потенциал включает:
          — произвольность;
          — знание основных моральных эталонов и норм, умение оценивать поведение и поступки других людей и самого себя с помощью нравственных эталонов;
          — сформированность волевых качеств (дисциплинированности, самостоятельности, настойчивости, организованности, инициативности) и привычек (культурно-гигиенических, к регулярному труду, напряжению в деятельности).
          5. Коммуникативный потенциал включает:
          — коммуникативные навыки и умения (договариваться, приходить к общему решению, планировать деятельность, учитывать мнение партнера, распределять обязанности);
          — искренность, открытость, эмоциональность;
          — социальная коммуникабельность
          6. Личностный потенциал включает:
          — положительный образ «Я»;
          — эмоционально-положительную, адекватную самооценку;
          — благополучие внутреннего мира (нормальный уровень тревожности);
          — уверенность в своих силах;
          — наличие собственных убеждений.